玩雜耍‧教雜耍

玩雜耍‧教雜耍

文章日期：06/19/2011 05:14 pm

 

很多人都會有一個錯誤的想法
「識玩雜耍」 = 「識教雜耍」
我個人主張學習有三個過程是：

第一，是觀察。
例如導師有一個雜耍花式，導師首先親身示範，同學先透過觀察分析動作。
第二，是模仿。
同學透過觀察，開始在導師的指導及協助下嘗試模仿。
第三，是創作。
到同學已經能夠掌握到花式，然後導師透過給予適當的練習及遊戲，引導自己 ( 冇錯，係自己﹗)及同學們創作更多、甚至全新的花式。

導師的角色，先是一個表演者，然後是一個老師，最後是一個朋友、伙伴
若果三個角色缺了任何一個，都很難稱為一個「導師」

還有一點是很有趣的
「越容易學的雜耍越難教；越難學的雜耍越容易教」
真的？﹗假的？﹗
點解？
有機會再同大家分享﹗